EĞİTİM HAKKINDA HER ŞEY
Dil edinimi için, dil girdisi hem tek dilli hem de çok dillilik için büyük önem taşır. Bir dil edinmek için çocuğun yeterli girdiye ihtiyacı vardır. Çocuk bir dilde ne kadar çok uyarıcıya maruz kalırsa, dil seviyesi o kadar yüksek olur. Ana dili yerel dil olmayan aileler için, gündelik ev hayatı yemek yemek, oyun oynamak ve uyumak gibi konulardan oluştuğundan ve bunun için gerekli kelime haznesi tam olarak zorlayıcı olmadığından, dil uyarıcı tekliflerin günlük hayata dahil edilmesi gerekir. Sonuç olarak, ana dilde bilgi artışı genellikle çevredeki dilde olduğu kadar büyük değildir. Çünkü çocuk anaokuluna başlar başlamaz ...
İKİLİ EĞİTİM
Oğluma kitaplar aracılığıyla bir şeyler öğretmeye çalıştım. Bana kafası karışmış bir ifadeyle baktı. Onu kınamak için açık sözler kullandım. Ama hiçbir işe yaramadılar. Çabalarımı umutsuzca bıraktım. Bu çocuğa nasıl ulaşabilirim? Cesaretimin kırıldığını düşündüm. Orada yattı
ellerimdeki anahtar:
-Gel benimle oyna, dedi.
Çocuğuma kitaplarla öğretmeye çalıştım.
Bana sadece şaşkın bakışlar attı.
Disipline etmek için açık sözler kullandım
Ama hiç kazanmış görünmedim.
Umutsuzca, kenara döndüm.
- Bu çocuğa nasıl ulaşacağım?
Ben ağladım. Elime şu anahtarı koydu:
- com -, dedi, - Benimle oyna. -
Çocuğu kitaplarla egitmeyi denedim, afallayıp, saskinlikla suratıma baktı. Disiplin altına almak için net ifadeler kullandım, kazanclı cikmadim. Umitsizlige kapildim, vazgectim. "Ben bu çocuğuga nasıl ulasacagim?" dedim ve ağladım. Anahtar kelimeyi verdi elime: "jel" dedi, "oyna benimle".
(Aletha Solters'tan uyarlanmıştır)